學校所(suǒ)排放的(de)污水主(zhu)要是學(xué)校中日(rì)常生活(huo)中生産(chan)的污水(shuǐ)，該學校(xiào)的生活(huó)污水中(zhong)含氮、磷(lin)、硫居多(duō)，帶有少(shao)量油類(lei)。生活污(wū)水處理(lǐ)工藝一(yī)般根據(ju)污水的(de)利用或(huò)排放去(qù)向并考(kao)慮水體(tǐ)的自然(ran)淨化能(neng)力，确定(dìng)污水的(de)處理程(cheng)度及相(xiang)應的處(chù)理工藝(yì)。處理後(hou)的污水(shuǐ)用于學(xue)🔴校的草(cǎo)坪綠化(huà)及沖洗(xǐ)使用。

       學校(xiào)生活污(wū)水處理(li)解決方(fāng)案及技(jì)術特點(dian)

　　根據對(duì)該學校(xiào)的實際(jì)考察，該(gāi)校的污(wū)水主要(yào)是日常(chang)用水、沖(chòng)洗👉、糞便(biàn)及宿舍(she)中日常(chang)洗滌用(yòng)水和食(shí)堂廚房(fang)用水組(zǔ)成，我公(gōng)司技⭐術(shu)組為該(gāi)校區決(jue)定采用(yong)水解酸(suān)化與生(shēng)活接觸(chù)氧化相(xiang)結合方(fang)🌈法，制定(dìng)了相♉應(yīng)的工藝(yì)流程，有(you)效的解(jie)決了該(gai)校的日(ri)常生活(huo)污水的(de)處理問(wèn)題。

　　1、采用(yòng)水解酸(suan)化與生(shēng)物接觸(chù)氧化相(xiang)結合方(fāng)法，有效(xiao)提高了(le)處理效(xiào)果，處理(lǐ)後的水(shui)可達到(dào)國家排(pai)放标準(zhǔn)。

　　2、生活污(wū)水處理(lǐ)設備産(chǎn)生的污(wū)泥少，各(gè)階段産(chǎn)生的污(wū)泥可以(yi)🐉回流硝(xiāo)化，終污(wū)泥定期(qī)抽取。

　　3、工(gong)藝流程(cheng)可以有(you)機結合(he)在一起(qǐ)，可以設(shè)在地表(biao)下采🔅用(yong)🔱地埋式(shì)⚽，地表上(shang)可以修(xiū)做停車(che)場或綠(lü)化草坪(píng)，點綴周(zhou)邊環境(jing)。

　　4、生活污(wū)水處理(li)設備自(zi)動化高(gāo)，系統中(zhōng)風機、水(shui)泵等設(shè)💔備自控(kong)🔴運🈲行，減(jian)少操作(zuo)工作量(liàng)，本設備(bèi)采用有(you)效措施(shi)減少噪(zao)音和異(yi)味，對周(zhōu)圍環境(jing)無影響(xiǎng)。

　　5、生活污(wū)水處理(li)設備出(chu)水經過(guò)深度處(chù)理後可(kě)以作👨‍❤️‍👨為(wei)雜用水(shuǐ)再次回(hui)用。

　　學校(xiào)生活污(wu)水處理(lǐ)後的效(xiao)果

　　為該(gāi)校設計(ji)的本次(ci)污水處(chu)理系統(tǒng)出水水(shui)質較好(hǎo)，主要水(shui)質指标(biao)可以達(dá)到排放(fang)标準，能(néng)很好的(de)适應進(jìn)水水質(zhì)不穩定(ding)，系統出(chu)水可達(dá)到綜合(he)污水排(pái)放一級(ji)标準，有(yǒu)效的解(jiě)決了出(chū)水色度(du)不能達(dá)标的現(xiàn)實情況(kuang)。根💯據實(shí)際要求(qiu)及設計(jì)工藝，采(cǎi)用水解(jiě)酸化與(yu)生物接(jie)觸氧化(huà)相結合(he)方法，以(yi)提高💔水(shuǐ)質，滿足(zu)出水達(dá)标要求(qiu)🐆并保證(zhèng)該套污(wū)水處理(lǐ)系統長(zhang)期穩定(ding)✍️運行。